La narración enseña robótica a los niños
14 de enero de 2019 - Amritapuri
“Desde tiempos inmemoriales, las historias han captado la fascinación de jóvenes y viejos. De hecho, cualquier cosa y todo lo que experimentemos puede contarse como una historia”, explicó la profesora Gayathri Manikutty de la Universidad Amrita. Manikutty está trabajando con AMMACHI Labs como coordinadora académica de Robótica 4.
“Los niños, en particular, tienen una forma natural de contar historias que son atractivas y emocionalmente interesantes. Mejora su dominio verbal y les hace reflexionar profundamente sobre el tema, lo que les permite desarrollar un pensamiento de alto nivel".
Manikutty dice que esto es lo que inspiró a su equipo a usar la narración de historias como un medio para enseñar robótica a los niños en las escuelas Amrita Vidyalayam. El taller es de AMMACHI Lab Second Foundation, una iniciativa educativa para la enseñanza de habilidades del siglo XXI destinado a escolares y adultos jóvenes de zonas rurales de la India.
Los niños comienzan el taller de robótica con los conceptos básicos de computación física y diseño. A través del juego estructurado, aprenden conceptos como máquinas de estados finitos y cómo modelarlos a través de materiales tangibles como el papel. A continuación, pasan a los LED, sensores y actuadores: las tuercas y tornillos de la robótica.
"Ellos crean robots de papel que programan utilizando el lenguaje de programación Scratch del MIT. Esto prepara el escenario para que puedan pasar a la parte creativa del taller, a saber, diseñar un diorama robótico 3D en miniatura para contar su historia ", dijo Manikutty.
Las historias que escriben los niños se basan en el tema de cómo proteger a los elefantes en sus entornos naturales, y el diorama de robótica se divide en tres escenas.
Los estudiantes escriben la narración de principio a fin y deciden qué partes serán visuales, grabadas o dobladas. Después de eso, trabajan en cómo mejorar las escenas con luz y efectos de sonido. También pintan recortes y organizan los robots dentro del entorno.
Finalmente, es el momento del espectáculo, ya que la audiencia está esperando. Los niños cuentan su historia a los padres y compañeros a través de los robots que han creado.
“Los niños manejan todo el proceso de creación del diorama robótico. Se empieza con la asignación de roles y responsabilidades a cada miembro del equipo, y luego se produce el diorama dentro de las limitaciones que a las que se ven sometidos", dijo Manikutty.
En general, el resultado es que los niños aprenden habilidades esenciales para la vida y la resolución de problemas en el contexto técnico del diseño robótico. Esta combinación única garantiza que los estudiantes comiencen a desarrollar una capacidad de recuperación ante los posibles eventos que depara un futuro impredecible.
